26 de agosto del 2011

Compañeros como todos sabemos hoy viernes comenzamos con un poco de música y a pesar  de que solicitamos un poco más teníamos el tiempo un poco apretado, por lo tanto desde el comienzo de la clase empezaron con las presentaciones, empezamos con mi equipo, el equipo 2 conformado por Jimena, Marisol, Dulce y Hazzel que a través de su presentación fuimos disipando nuestras dudas acerca del aparato digestivo, sin embargo el tema es extenso por lo cual no terminamos y proseguiremos la próxima clase ( miércoles 31de agosto ) Esto nos hace deducir que para la próxima clase quedara pendiente las siguientes exposiciones y....hacer las correcciones pertinentes

PD: no se les olvide el cuadro sinóptico de sus lecturas acerca de la digestión

Bueno compañeritas y compañeritos feliz fin de semana, descansen, pasen la rico ok!!

Atte. Hzz

Actividades y Tareas del 24 de agosto del 2011

Por primera vez comenzamos la clase con la deleitación de un poco de música clásica, sin embargo despues de haber dicho nuestras explicaciones acerca de nuestros sentimiento entorno a la pieza escuchada, comenzamos a recordar algunos de los conceptos que ya habiamos adquirido en semestres anteriores., posteriormente la profesora nos comentó que la clase del viernes 26 de agosto sera impartida con total normalidad, y la práctica swerá el próximo miércoles , de tal forma que de tarea aun se encuetra las presentaciones de powerpoint por equipos para el dia de mañana viernes 26 de agosto entonces recordemos que ...

1)debemos de estar preparados con el mapa conceptual acerca de la primera lectura...

2) recuerden abrir el google groups & docs para discutir la hipótesis de la práctica,,,

3) corregir y subir las deficniciones de nutrición autotrófa y heterótrofa

4) subir el bart de conocimientos previos

encaso de haber algun cambio ya realizaré otra publicación de acuerdo?

espero estén pasando una excelente tarde compañeros .....

att. Hz 

Clase del día viernes 19 de agosto del 2011

Hola  chic@s!!!!

* Evaluación:

     ° Participación ....................................20%

     °Actividades experimentales ................20%

     °Blogger..............................................20%

     °Mapas conceptuales ..........................20%

     °Examenes...........................................20%

*Actividades de la clase:




 -Tuvimos problemas con el audio por consecuencia no pudimos escuchar música

 -Con la figura de Bart que ya teníamos anteriormente realizamos una actividad (Todo en ideas previas) que consistía en:
     ºDibujar el aparato digestivo y colocarles nombre y función (ideas previas individuales), después este          .      mimos se analizo en equipo y se copio en acetato el cual fue proyectado y explicado ante la clase (solo      .      pasaron el equipo 4 y el equipo 6)

-En esta actividad se observaron las siguientes confusiones:
      ºProblemas con los conceptos y funciones  de:
       -Síntesis
       -Degradación
       -Nutrimento
       -Absorción
       -Secreción
       -Trituración
        -Nutriente
        -Estructura del aparato digestivo (partes y funciones)




*Tarea:


-Para el miércoles  24 de agosto del 2011:

°Leer la primera lectura del programa y realizar un mapa conceptual de forma individual tomando en cuenta los siguientes pasos:
1.-Realizar una lectura general (comprensión de la misma en términos generales)
2.-Realizar una segunda lectura y localizar los conceptos principales
3.-Hacer un listado de los conceptos encontrados y jerarquizar los (siglos y personajes no son conceptos, si deceas agragarlos haslo en llaves de tal manera que no se confundan con conceptos)
4.-Utilizar conectores (Palabras que pueden establecer las relaciones entre los conceptos)
5.-Realiza un borrador de tu mapa conceptual en papel (para corregir errores antes de presentarlo)
7.-Finalmente traspasa lo en acetato ya sea a mano o a computadora según tu preferencia y posteriormente subirlo a tu blogger

°Realizar un debate en equipo en google groups hacerca de la practica 1 localizada en el programa en el mismo se encuentran preguntan que nos ayudaran a establecer una hipótesis (agregar a la profesora para que pueda revisar su debate)

°La practica aun esta pendiente la fecha por cuestiones personales de la profesora la cual el día miércoles nos confirmara si se realiza ese día o se pospone para le viernes no olvides que el reporte lo deberás realizar en google docs (estrucura del reporte pendiente)

°Subir a su blogger  el Bart el cual no debe hacerle ningún cambio. Además también debes subir tu investigación acerca de alimentación, alimentación autòtrofa y heteròtrofa



-Para el viernes 26 de agosto del 2011:

°Realizar en equipo una presentación de power point  acerca del aparato digestivo la cual se presentara ante el grupo en la clase


-Para el 27 y 28 de agosto del 2011:
°Deberan conseguir en equipo de 5 a 7 lobrises las cuales deben purgar (explicación del procedimiento de purgamiento pendiente) y traerlas el día miércoles 31 de agosto del 2011

Que tengan un excelente fin de semanas compañeros!!!








             

Actividades y tareas....del miércoles 17 de agosto 2011

Esta clase, ahora si la comenzamos con los equipos formados, la profesora no deleitó con unos minutos de música clasica como sucedera en las proximas clases; Posteriormente la profesora nos ocupo en identificar algunas semillas y objetos que estaban dentro de bolsitas; el ejercicio constaba en

1) Reconocer el objeto o semilla

2)Identificar si vive, o vivio

3)Identificar de que se alimenta o alimento

Una vez que realizamos dicha actividad en equipo, se realizó un cuadro en el pizarron que fuimos llenanfo conforme se dicutian las respuestas en forma grupal, y apesar de que se dieron puntos de vista diferentes, todas fueron tomadas en cuenta por igual, ya que se trataba de un ejercicio de conocimientos previos.

Como todos sabemos está actividad, tomó casi toda la clase asi que de tarea nos corresponde:

1) Investigar las respuestas correctas del cuadro que se acompleto en clase es decir el que esta en la entrada anterior de este blog

2) Investigar:

¿Qué es nutrición?

¿Que es un nutriente?

¿Qué es nutricion autotrofa?

¿Qué es nutrición heterótrofa?

3) llevar 2 acetatos por equipo y plumones

Recuerden que todos ya debemos contar con nuestra centa de gmail y no se les olvide porfavor mandarme un correo a la direccion grupo523biologia2012@gmail.com para tener sus direcciones correctamente  y estemos en contacto.

Bueno saludos a todos!!!

Bueno me parece que es todo

Ejercicio de conocimientos previos.

Una disculpa por la primera tabla; se movió a la hora de publicarla, pero aqui esta corregida atte: Hazzel

	¿Qué es?	¿Está o estuvo vivo?	¿Cómo se alimenta o se alimentó?
1	corchos	no estuvo vivo	Por fotosíntesis/ nutrientes del suelo
2	coral	estuvo vivo	bacterias
3	semillas	vida latente	no se alimenta
4	algodón	estuvo vivo	nutrientes del suelo/ fotosintesis
5	lenteja	vida latente	no se alimenta
6	Nueces	vida latente	no se alimenta
7	Nueces inmaduras	no estuvo vivo	no se alimenta
8	palillos/madera	estuvo vivo	fotosintesis

Bitácora

*Temas de la clase:
              -¿Qué es nutrición?
              -¿Qué es nutrición heterotrófa?
             -¿Qué es nutrición autótrofa?
             -Se organizaron los equipos y se selecciono el jefe de equipo el cual deberá ponerse en contacto con         .             las personas que llevaremos la bitácora de la clase (Diana Martell y Erika Hazzel) para difundir la .    .             información enviada por la profesora
            -Se dieron las instrucciones con respecto a las paginas de Internet que utilizaremos , las cuales son: 
                    º Gmail: Se recibirá información enviada por la profesora.Se deberá agregar al jefe de su grupo
                    ºGoogle groups: Se utilizara para hacer debates con su equipo de trabajo acerca de los temas       .                    indicados por la profesora la cual deberán agregar al igual que a su equipo de trabajo (solo un         .                    integrante de cada equipo debe tener esta cuenta)
                    ºGoogle Docs: Se subirán a la red los reportes de las practicas (se realizaran v de Gowin)                 .                   aprobados  por la profesora
              -Se dieron instrucciones con respecto al material enviado por la profesora (programa)
                    ºDe las lecturas deberemos hacer mapas conceptuales
                   
                               
*Pendientes:
                   -Evaluación (discutirán los puntos de la misma)
                  -Conclusión de lo que es nutrición , nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa (en equipo)
                 

*Tarea:
                  -Traer una silueta individual y una en equipo de Bart (de los simpsom) tamaño carta
                  -Revisa el programa (enviado por sus jefes de equipo)
                  -Abrir sus cuentas correspondientes en Internet